Objectifs : L’alimentation des tout-petits revêt trois aspects : l’équilibre alimentaire lié à l’âge des enfants, le plaisir de manger soutenu par les découvertes sensorielles et l’aspect culturel et convivial des repas. Ce sont ces trois pistes, indissociables, que cette journée de formation donne l’occasion d’explorer.

Objectifs : Développer une réflexion sur l’observation et ses différents niveaux, renforcer les compétences des équipes pour faire de l’observation un outil professionnel régulièrement utilisé. Proposer une démarche d’observation qui permette de se placer « du point de vuede l’enfant », mais aussi de conduire et de faire aboutir les projets d’observation. 

Objectifs : Les trois premières années de l'enfant sont primordiales dans les processus d’acquisition de la marche, du langage, de la préhension fine, mais aussi de l’individuation et de la relation avec les autres. Les connaissances en ces domaines sont en perpétuelle évolution.

Objectifs : Il s’agit de comprendre le développement des modes de communication des jeunes enfants entre eux, de donner du sens à leurs comportements non verbaux, mais aussi de comprendre comment accompagner ce développement par des pratiques professionnelles adaptées.

Objectifs : Il devient indispensable de construire une cohérence éducative dans une structure d’accueil collectif et d’engager une équipe professionnelle dans une pédagogie spécifique à l’accueil de la petite enfance. Comment respecter le choix individuel de l’enfant dans une organisation collective ?

Objectifs : L’organisation des espaces nous parle de pédagogies. Ou, comment celles-ci, pensées et débattues en équipe, guident-elles l’organisation des espaces ? L’une et l’autre sont intimement liées et ont à se concevoir ensemble. Or, d’autres critères (d’ordres pratique, esthétique, habituel…) peuvent nous pousser à organiser les lieux d’accueil des jeunes enfants. Comment revenir à ce lien entre espace et pédagogie ?

Objectifs : Réfléchir aux nombreuses activités d’éveil que nous proposons régulièrement aux jeunes enfants peut nous aider à respecter leur rythme et à valoriser leurs compétences. Ceci afin d’être en capacité d’accompagner au mieux chaque enfant dans son jeu.