FIPE organise sa deuxième randonnée de la Petite Enfance les samedi 22 et dimanche 23 septembre 2012, en Isère, au coeur de la vallée du Haut-Bréda et de la chaîne de Belledonne.
Marcher sur les sentiers balisés de la chaîne de Belledonne sera l’occasion de s’interroger et de nourrir sa réflexion sur le thème : Comment rendre visible le travail des professionnels de la petite enfance ?

Pour vous inscrire, contactez FIPE par téléphone au 09 64 02 63 01 ou par email : formationpetiteenfance@yahoo.fr

FIPE, organisme de formation, regroupe des spécialistes qui interviennent régulièrement dans les établissements d’accueil de jeunes enfants ou auprès des assistants maternels.
Les formations sont dispensées à des groupes de faible effectif, avec une pédagogie participative. Vous sont proposés des conférenciers ; des formations sur site ; des expertises ; des formations sur catalogue. L’inscription est nécessaire et dépend des places disponibles.

Le catalogue des formations est à télécharger ici.
Pour plus de renseignements :
Tél.  : 09 64 02 63 01
E-mail : formationpetiteenfance@yahoo.fr

Riches en découvertes, mais permettant aussi aux EJE de tout horizon de se retrouver ou de remettre en question leurs pratiques, les Journées d'études et de rencontres des EJE reviennent pour la troisième fois. Elles se tiendront toujours à Paris, les 8 et 9 octobre 2012.

Au programme de ce colloque, les interventions de : Serge Tisseron, Martine Segalen, Catherine Bouve, Bernard Golse, Miriam Rasse, Jean-Marie Delassus, Bernadette Moussy, Rébecca Shankland, Daniel Gacoin, Bénédicte Pigal, Catherine Sellenet, Jacqueline Nadel, Carole Damiani.

Bulletins d'inscription individuelle et de formation continue à télécharger ici.

Renseignements :
Tél.  : 09 64 02 63 01
E-mail : formationpetiteenfance@yahoo.fr

Nous vous proposons d’organiser vos journées pédagogiques autour des thèmes professionnels, en alliant activité de renforcement de vos équipes (type randonnée) et activité de réflexion professionnelle sur un thème choisi (type conférence), avec l’intervention d’un formateur spécialiste de l’accueil de la petite enfance.

Contactez-nous pour l'établissement d'un devis personnalisé en fonction de la région souhaitée pour le déroulement de l’activité et du nombre de participants :
Tél. : 09 64 02 63 01
Fax : 01 69 44 53 70
E-mail : formationpetiteenfance@yahoo.fr

1 journée

Objectifs : Mettre en place une démarche participative d’évaluation de la qualité avec son équipe, son service, afin d’améliorer et de pérenniser la qualité de l’accueil des jeunes enfants.

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1 journée

Objectifs : Être professionnel de l’accueil des jeunesenfants est un métier à risques. Connaître ces risques et l’engagement de sa responsabilité au regard de la loi permet de mieux se protéger. La connaissance et la maîtrise des risques professionnels constituent donc une part importante de la qualification professionnelle.

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1 journée

Objectifs : Le paysage de l’accueil des jeunes enfants a beaucoup changé ces dernières années. Il est important pour des décideurs d’acquérir une vision globale de l’ensemble des modes d’accueil possibles, de leurs avantages et inconvénients pour conduire à bien un projet d’accueil de la petite enfance sur leur territoire.

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1 journée

Objectifs : Développer les compétences managériales des directeurs d’établissements d’accueil de la petite enfance, parce qu’aujourd’hui il ne suffit plus d’être un professionnel de la petite enfance pour savoir diriger un établissement.

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2 journées

Objectifs : Mettre en oeuvre une pédagogie qui facilite l’intégration des savoirs et la construction de connaissances à partir de l’étude de situations pratiques. Exploiter les expériences professionnelles des participants dans le processus d’apprentissage lors des formations initiales et continues des professionnels de la petite enfance.

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1 journée/logiciel

Objectifs : Les professionnels de la petite enfance semblent parfois peu enclins à l’utilisation de l’outil informatique. Pourtant, connaître les principaux logiciels (traitement de texte, tableur, courrier électronique, présentation d’exposé) permet d’être en mesure d’utiliser les moyens de communication actuels pour la gestion quotidienne des tâches administratives dans les établissements d’accueil.

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1 journée

Objectifs : Accueillir un jeune enfant à son domicile ou dans une maison d’assistants maternels, c’est aussi accueillir ses parents et entamer une relation qui nécessite de bien communiquer et de savoir entendre la parole et la position de chacun, sachant que l’un et l’autre seront employeur et employé.

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2 journées

Objectifs : Les maisons d’assistants maternels occupent une nouvelle place dans le paysage de l’accueil des jeunes enfants. Mais ouvrir une Mam ne s’improvise pas. Comment préparer au mieux la création d’une maison d’assistants maternels, de la constitution du projet au fonctionnement du regroupement ?

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1 journée

Objectifs : Être assistant maternel aujourd’hui nécessite de comprendre la législation si particulière qui encadre ce métier. Cette formation permet de préciser les principaux textes applicables aux assistants maternels et de mettre en avant les principales dispositions à retenir. Cette formation sera utile aux assistants maternels et aux différents professionnels qui les accompagnent (animateurs de relais assistants maternels, professionnels des services de PMI, directeurs de crèches familiales).

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1 journée

Objectifs : Travailler dans une maison d’assistants maternels est une nouvelle évolution du métier d’assistant maternel. Si l’avantage est incontestablement de ne plus être seul face aux difficultés du métier d’accueillant, cela nécessite de se préparer au travail d’équipe et aux relations avec un plus grand nombre d’enfants.

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2 journées

Objectifs : Les trois premières années de l'enfant sont primordiales dans les processus d’acquisition de la marche, du langage, de la préhension fine, mais aussi de l’individuation et de la relation avec les autres. Les connaissances en ces domaines sont en perpétuelle évolution. D’où la nécessité de les maintenir à jour pour chaque professionnel.

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1 journée

Objectifs : L’alimentation des tout-petits revêt trois aspects : l’équilibre alimentaire lié à l’âge des enfants, le plaisir de manger soutenu par les découvertes sensorielles et l’aspect culturel et convivial des repas. Ce sont ces trois pistes, indissociables, que cette journée de formation donne l’occasion d’explorer.

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1 journée

Objectifs : Les jeunes enfants ne font que jouer, c’est une évidence. Mais comment le font-ils réellement ? Comprendre la spécificité des jeux des jeunes enfants, favoriser le développement et les apprentissages de chaque enfant. Inventer des activités de jeu profitables à tous les enfants. Créer des situations qui permettent le jeu de l’enfant dans un contexte chaleureux. Comprendre la position éducative d’accompagnement.

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1 journée

Objectifs : L’organisation des espaces nous parle de pédagogies. Ou, comment celles-ci, pensées et débattues en équipe, guident-elles l’organisation des espaces ? L’une et l’autre sont intimement liées et ont à se concevoir ensemble. Or, d’autres critères (d’ordres pratique, esthétique, habituel…) peuvent nous pousser à organiser les lieux d’accueil des jeunes enfants. Comment revenir à ce lien entre espace et pédagogie ?

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2 journées

Objectifs : Réfléchir aux nombreuses activités d’éveil que nous proposons régulièrement aux jeunes enfants peut nous aider à respecter leur rythme et à valoriser leurs compétences. Ceci afin d’être en capacité d’accompagner au mieux chaque enfant dans son jeu.

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1, 1 ½, 2 ou 3 journées

Objectifs : Les professionnels doivent avoir conscience des effets de l’agencement spatial d’une pièce et du matériel de jeu proposé sur le comportement des jeunes enfants. Il faut tester l’aménagement d’un espace existant, évaluer ses qualités et ses faiblesses, faire des transformations, tester leur bien fondé par une analyse comparative avec le premier aménagement.

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1 journée

Objectifs : Il devient indispensable de construire une cohérence éducative dans une structure d’accueil collectif et d’engager une équipe professionnelle dans une pédagogie spécifique à l’accueil de la petite enfance. Comment respecter le choix individuel de l’enfant dans une organisation collective ?

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1, 2 ou à 3 journées (échelonnées sur une période de 3 mois)

Objectifs : Il s’agit de comprendre le développement des modes de communication des jeunes enfants entre eux, de donner du sens à leurs comportements non verbaux, mais aussi de comprendre comment accompagner ce développement par des pratiques professionnelles adaptées. Pour ce faire, il faudra développer les compétences d’observation objective des jeunes enfants et partager les compétences d’observation dans un travail d’équipe.

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1 journée

Objectifs : L’un des enjeux principaux de la qualité de l’accueil est la relation qui s’établit entre les professionnels et les familles. Comment se donner les moyens d’éviter toute omnipotence professionnelle et de favoriser l’implication parentale ? Comment être, à la fois, accueillant et en mesure d’accompagner chaque famille? Comment créer un climat de convivialité tout en assurant la qualité de l’accueil ?

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1, 1 ½, 2 ou 3 journées

Objectifs : Développer une réflexion sur l’observation et ses différents niveaux, renforcer les compétences des équipes pour faire de l’observation un outil professionnel régulièrement utilisé. Proposer une démarche d’observation qui permette de se placer « du point de vuede l’enfant », mais aussi de conduire et de faire aboutir les projets d’observation. Appliquer cette démarche aux questions que les équipes se posent concernant les enfants.

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1 journée

Objectifs : Comment s’adapter au travail spécifique dans un tout petit établissement d’accueil de jeunes enfants ? Récemment encore expérimentales, les micro-crèches répondent à des besoins d’accueil restreints sur des territoires donnés. S’il semble, a priori, plaisant de travailler avec peu de collègues et de se sentir « en famille » avec un faible effectif d’enfants, il faut aussi tenir compte d’un certain nombre de difficultés à la fois organisationnelles et relationnelles, mais aussi savoir les gérer.

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1 journée

Objectifs : Parce qu’il n’est pas toujours aisé de se rendre compte de ses propres déviances et de celles de son équipe professionnelle dans la pratique quotidienne auprès des jeunes enfants, parce que ces déviances sont devenues au fil du temps des habitudes, il est utile de questionner à nouveau nos gestes envers les jeunes enfants.

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1 journée

Objectifs : Entre la crèche et l’école, découvrir les spécificités des pédagogies dans les collectivités d’enfants qui n’accueillent que des enfants de 2 ans. Au-delà de toute velléité de préparer les enfants à l’école ou de les aider à devenir trop précocement des élèves, faire de l’accueil en jardin d’éveil l’occasion d’une première socialisation collective réussie.

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